sábado, 7 de diciembre de 2013

ACTIVIDADES PARA ENERO

Los contenidos a estudiar son los siguientes:
1. Sistemas de Ecuaciones lineales 2X2.
    Métodos:
                  . Gráfico
                  . Igualación,
                  . sustitución,
                  . determinantes,
                  . Reducción.
2. Problemas que originan Sistemas de Ecuaciones Líneales.
    Plantear y resolver por cualquiera de los métodos anteriores.

3. Ecuación Cuadrática.
    Métodos:
                  . Factorización,
                  . Completación del cuadrado
                  . Fórmula General.

La sustentación se realizará en forma escrita.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD PARA SUSTENTAR LA TERCERA SEMANA DE ENERO

I. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones        lineales 2X2 aplicando al menos 3 métodos:
II. Plantea y resuelve los siguientes problemas

1
2x - 3y = 13
-3x + 2y = -12
1. Un número excede a otro en 5 y su suma es 29. ¿Cuáles son?

2
4x - 5y = 1
-6x + 7y = -3
2. La diferencia entre dos números es 8. Si se le suma 2 al mayor el resultado será tres veces el menor. Encontrar los números.

3
3P - 2H = -12
3H + 5P = -1
3. Dividir 105 en dos partes una de las cuales disminuida en 20 sea igual a la otra disminuida en 15.

4
-6a +12b = -6
-9a -21b-42 = -21
4. Encontrar dos números que difieran en 10 tales que su suma sea igual a dos veces su diferencia.

5
5m – 2n = -15
- 4m -3n = -11
5. La edad de A es 6 veces la edad de B y en 15 años mas la edad de A será el triple de la edad de B. Hallar ambas edades.

7
-12x – 9y= 9
48x + 40y = -56
6. Al comenzar los estudios de Bachillerato se les hace un test a los estudiantes con 30 cuestiones sobre Matemáticas. Por cada cuestión contestada correctamente se le dan 5 puntos y por cada cuestión incorrecta o no contestada se le quitan 2 puntos. Un alumno obtuvo en total 94 puntos. ¿Cuántas cuestiones respondió correctamente?

Ecuación cuadrática.
Resuelve aplicado la Fórmula General, por completación del cuadrado y en caso de ser posible la factorización.

x²+3x-4= 0
2x² + 3x - 14 = 0

6x² - 29x + 28 = 0
9x² - 24x + 7 = 0

3x² - 10x + 8 = 0
2x² - 21x + 27 = 0

12x² - 35x + 8 = 0
9x² - 25 = 0



martes, 19 de noviembre de 2013

Actividades de Apoyo Generales (Período 4)


Área: Matemáticas
Responsable: Diego Villa
Competencia
Indicador de desempeño
Acciones
Descripción de acciones
Fecha de
entrega
Fecha de sustentación

Comunicativa







Representación


Emplea técnicas y procedimientos de razonamiento para argumentar estructuras conceptuales analizando situaciones en donde interviene el conocimiento matemático.


Emplea fuentes de información para valorar la importancia del conocimiento matemático en  el desarrollo del pensamiento humano teniendo presente sus principales aportes.









UNO: Presentación de una revista en formato físico con el siguiente contenido:



DOS: Sustentación


Desarrollo en hojas de Block tamaño carta.
Contenido: desarrollo de la actividad, conclusiones, bibliografía o web-grafía.




SUSTENTACIÓN ESCRITA

Noviembre 26






Evaluación:
Presentación Revista 50%
Sustentación 50%

Noviembre 27


Fecha: Noviembre de 2013

sábado, 9 de noviembre de 2013

Actividades de Apoyo grado 9º Período III

Área: Matemáticas
Responsable: Diego Villa
Competencia
Indicador de desempeño
Acciones
Descripción de acciones
Fecha de
entrega
Fecha de sustentación


Comunicativa



Interpretativa



Argumentativa



Razonamiento

  
Emplea técnicas y procedimientos de razonamiento para argumentar estructuras conceptuales analizando situaciones en donde interviene el conocimiento matemático.






Emplea fuentes de información para valorar la importancia del conocimiento matemático en  el desarrollo del pensamiento humano teniendo presente sus principales aportes.

           
        
         1. Taller










2. Sustentación






           
           
          1. Presentar en hojas de block tamaño carta el desarrollo del taller propuesto en:
           

o en la PLATAFORMA EDMODO en la tarea propuesta como ACTIVIDADES DE APOYO PERÍODO III






2. Sustentación Virtual o escrita.



Web-grafía


Ecuación Cuadrática por completación del cuadrado:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=OgheCWiU7cQ

Sobre Fórmula General
http://www.youtube.com/watch?v=myQVK1QWR7o
http://www.youtube.com/watch?v=xmzG2xR-oBI 

Propiedades de las raíces de la Ecuación Cuadrática
http://www.youtube.com/watch?v=s3tOrx_T6xc

Gráfica función cuadrática
http://www.youtube.com/watch?v=axHznFVBKmQ
http://www.youtube.com/watch?v=heaetLBlraw
http://www.youtube.com/watch?v=Pg9IYdWYSkU


Noviembre









EVALUACIÓN:

Taller (40 %)
Sustentación (60%)


Noviembre

En el tiempo correspondiente al espacio de clase
Fecha Noviembre 2013



lunes, 9 de septiembre de 2013

Problemas que originan S.E.L

Plantea y resuelve cada sistema


-La suma de dos números enteros es 25 y su diferencia es 1; encuentra los números.

-La suma de dos números reales es 23 y su diferencia es 4. Calcula los números.

-La suma de un número real, con el doble de otro es 83. La diferencia de los. dos es 10. Calcula los números.

-La suma del triple de un número real con dos veces un segundo número es 100 y su dife­rencia es 24. Calcula los números.

-La suma de las dos cifras de un número es 11. Pero si invertimos el orden de las cifras el número resultante es igual al triple del primer número más 5. ¿Cuál es este número?

-Durante la cosecha de café, dos campesinos recolectaron 860 medidas. Si el primero de ellos recolectó 100 medidas más que el Segundo, ¿cuántas medidas recolectó cada uno?

-En una empresa de trasporte de carga hay dos tipos de camiones. Los del primer tipo necesitan 8 llantas y llevan 6 farolas y los del segundo tipo tienen 6 llantas y 4 farolas. Si el total de llantas y farolas en los vehículos de la empresa es, respectivamente, 80 y 58, ¿cuántos camiones hay de cada clase?

-Al escribir un libro, el autor gastó 1800 hojas entre material impreso y hojas reutilizables. Si hubiera gastado la mitad en material impreso y la tercera parte en reutilizable, el total de hojas habría sido 700 ¿Cuántas hojas, gastó en material impreso y cuántas en reutilizable?

-Un tarjetero contiene 1000 tarjetas entre blancas y amarillas. Si se duplican las blancas y se disminuyen las amarillas a la mitad, el tarjetero tendría 1250 tarjetas. ¿Cuántas tarjetas de cada color tiene el tarjetero?

-Una persona tiene pollos y patos. En total tie­ne 70 animales. Si duplica el número de po­llos y triplica el número de patos necesitará un corral con capacidad para 200 animales. ¿Cuántos pollos y patos tiene?

-En una empresa de trasporte de carga hay dos tipos de camiones. Los del primer tipo necesitan 8 llantas y llevan 6 farolas y los del segundo tipo tienen 6 llantas y 4 farolas. Si el total de llantas y farolas en los vehículos de la empresa es, respectivamente, 80 y 58, ¿cuántos camiones hay de cada clase?

-La edad de Jorge es 1/3 de la edad de Mario y hace 7 años, la edad de Jorge era 1/8 de la edad de Mario. ¿Qué edad tiene Jorge?


jueves, 5 de septiembre de 2013

Sugerencias para plantear problemas sobre S.E.L

Ingresa y escribe las recomendaciones:
Video Sugerencias para plantear problemas

Ejercicios para EL SEMILLERO

Desarrollar los ejercicios y estudiar los propuestos en los siguientes enlaces

Ejercicios sobre perímetros y áreas
Ejercicios para aplicar factorización

miércoles, 7 de agosto de 2013

Matemáticas: Actividades de apoyo período 2 Grado 9º

Área: Matemáticas
Responsable: Diego Villa
Competencia
Indicador de desempeño
Acciones
Descripción de acciones
Fecha de
entrega
Fecha de sustentación
Comunicativa







Interpretativa







Argumentativa







Razonamiento

Emplea técnicas y procedimientos de razonamiento para argumentar estructuras conceptuales analizando situaciones en donde interviene el conocimiento matemático.





Emplea fuentes de información para valorar la importancia del conocimiento matemático en  el desarrollo del pensamiento humano teniendo presente sus principales aportes.

            1. Taller




2. Vídeo










3. Sustentación escrita







          1. Presentar en hojas de block tamaño carta el desarrollo del taller propuesto en:
           
 Taller para desarrollar (clic y luego descargar)

        2. Realizar un video con los siguientes contenidos
           
        I. explicando, según sus palabras, la posición relativa de dos rectas en el plano. Además, resaltando la importancia de la función lineal en los procesos de la vida cotidiana.

II. Resolviendo un sistema de ecuaciones lineales 2X2 por tres métodos.

3. Sustentación escrita.
Agosto 14




EVALUACIÓN:

Taller (30 %)
Video (40%)
Sustentación (30%)
Sustentación escrita en clase, durante la semana programada para el desarrollo de las actividades de apoyo



Agosto


Fecha Agosto de 2013

Archivo

Datos personales