Previos para la clase de Estadística (Tarea 2 Período 2)

Para desarrollar en el cuaderno de Estadística.

Realiza un resumen de las definiciones (y sus ejemplos) que se exponen en el archivo:

http://www.mediafire.com/view/?kd3pju2i55z30ql

Además. consulta:

1. ¿Cómo se realiza una tabla de frecuencias para datos agrupados?
a. qué es un intervalo
b. como se determina el numero de intervalos
c. como hallar la amplitud del intervalo
d. qué es el rango y como se determina
e. qué es marca de clase,
f. qué es rango,

2. Cuando se presentan datos agrupados, ¿Cuales son los gráficos estadísticos más empleados?

Recuerda: La siguiente semana todo el tiempo de clase estará dedicado a estudiar y profundizar en el área de Estadística.

Para la tarea propuesta (Tarea 1 Período 2)

	Acciones I.  Ingresa a la siguiente dirección http://www.abaco.com.ve/precalculo/EQUATIONSOFSTRAIGHTLINES.pdf II. En el cuaderno: a.       escribe los ejemplos 1, 2,4,5,6  b.      desarrolla los problemas 1,2, 3(c) 4, 5, 6. c.         III. Posiciones relativas de dos rectas en el plano       Consulta y representa gráficamente, cuando dos rectas son: a.       paralelas b.      perpendiculares c.       secantes d.      coincidentes Otros enlaces Análisis de la recta Ecuación de la recta Ecuación de la recta 2 Ecuación dado un punto y es paralela Rectas paralelas y perpendiculares Posiciones relativas de dos rectas en el plano Interpretación gráfica de la función lineal

Correo

naturales.ciencias.iepajbl@gmail.com

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE APOYO GRADO 9 º PERÍODO I - 2013

Área: Matemáticas			Responsable: Diego Villa
Competencia	Indicador de desempeño	Acciones	Descripción de acciones	Fecha de entrega	Fecha de sustentación
Comunicativa Interpretativa Argumentativa Razonamiento	Emplea técnicas y procedimientos de razonamiento para argumentar estructuras conceptuales analizando situaciones en donde interviene el conocimiento matemático. Emplea fuentes de información para valorar la importancia del conocimiento matemático en  el desarrollo del pensamiento humano teniendo presente sus principales aportes.	1.        1. Revista 2. Sustentación escrita	2.        Presentar en una revista el resumen (incluyendo teoría y ejercicios del blog naturwissen.blogspot.com) de los temas  vistos en el desarrollo de las clases durante el primer periodo hasta la semana 12) 3.          4.        PAUTAS 5.        –Nombre 6.        –Una revista matemática, puede ser en físico o virtual. Debe llevar como mínimo: Portada:  - nombre de la revista - nombre y grado del autor, - Imagen y  - logotipo. Editorial: con una introducción, justificación, objetivos , importancia de la revista y reflexiones sobre la interacción hombre y conocimiento matemático. Publicidad: debe hacerle muy buena publicidad a los proyectos que son desarrollados por docentes y estudiantes en la institución. Contenido: planteamiento y desarrollo de los temas y contenidos propuestos en el área durante  las 12 semanas, además, aplicaciones en la vida cotidiana de los temas vistos, la biografía de Hipatia y otros dos personajes importantes para la historia de las matemáticas, debe presentar juegos o propuestas recreativas sobre: los números racionales, los polinomios, las ecuaciones lineales, las funciones y estadística descriptiva, conclusiones, compromisos, análisis sobre el comportamiento, respuesta y responsabilidad hacia el área, bibliografía o web-grafía.	Abril 17 EVALUACIÓN: Revista  (50 %) Sustentación (50%)	Sustentación escrita en clase, durante la semana programada para el desarrollo de las actividades de apoyo Abril 17
Revisado por : Diana Londoño - Diego Villa			Fecha Abril  de 2013

Historias de PI

http://www.youtube.com/watch?v=MdHz_jFMALg
http://www.youtube.com/watch?v=jegmxU9YS-s
http://www.youtube.com/watch?v=EGvU_u0KwOk

Para Profundizar: Ejercicios sobre Ecuaciones Lineales

Los siguientes enlaces presentan ejercicios resueltos y propuestos sobre ecuaciones lineales y problemas que originan ecuaciones lineales:

ECUACIONES - http://www.vadenumeros.es/tercero/ecuaciones-de-primer-grado.htm

YOUTUBE

ECUACIONES

http://www.youtube.com/watch?v=6-2gRYADOiE

http://www.youtube.com/watch?v=xeUWLZY4roM

http://www.youtube.com/watch?v=vA5qgG1PMco

PROBLEMAS

http://www.youtube.com/watch?v=fg6LYn23pnE

http://www.youtube.com/watch?v=Slgt9fjDL5k

Otros problemas sobre Ecuaciones lineales

1. La edad de María es el triplo de la de Rosa más quince años y ambas edades suman 59 años. Hallar ambas edades.

2. La edad de Enrique es la mitad de la de Pedro; la edad de Juan el triplo de la de Enrique y la de Eugenio el doble de la de Juan. Si las cuatro edades suman 132 años, ¿qué edad tiene cada uno?

3. Pagué $325 por un caballo, un coche y sus arreos. El caballo costó $80 más que el coche y los arreos $25 menos que el coche. Hallar los precios respectivos.

4. Tres cestos contienen 575 manzanas. El primer cesto tiene 10 manzanas más que el segundo y 15 más que el tercero. ¿Cuántas manzanas hay en cada cesto?

5. Hallar las dimensiones de un rectángulo sabiendo que su perímetro es 104cm y que la diferencia entre la longitud de la base y la de la altura es 12cm.

6. La temperatura de la tierra a unos pocos metros de la superficie permanece constante

a unos 20ºC tanto en invierno como en verano. A medida que profundizamos la temperatura se incrementa de manera constante unos 10ºC por kilómetro. ¿A qué profundidad debe perforar una compañía geotérmica para alcanzar un punto cuya temperatura sea de 55ºC?

7. Perdí un tercio de las ovejas y llegué con 24. ¿Cuántas ovejas tenía?

8. En una tienda, de un producto me rebajaron el 15% y pagué $510000. ¿Cuánto costaba el 

producto?

9. Hace 15 años la edad de Lusa era los dos quintos  de la edad que tendrá dentro de 15 años. ¿Qué edad 

tiene ahora? 

10. Tres socios tienen que repartirse $3.000. 000 de beneficios. ¿Cuánto le tocará a cada uno, si el 

primero tiene que recibir 3 veces más que el segundo y el tercero dos veces más que el 

primero? 

11. Mi padre tiene 6 años más que mi madre. ¿Qué edad tiene cada uno, si dentro de 9 años la 

suma de sus edades será 84 años?