lunes, 30 de junio de 2014

Taller estadistica

La tabla indica el número de veces que un grupo de personas ha asistido a eventos culturales durante los últimos años.



16
44
33
27
67
27
16
16
16
44
33
27
67
16
49
16
62
33
67
44
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16
67
36
19
33
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16
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33
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19
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16
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33
49
36
67
16

Realiza:

      



a. El diagrama de tallo y hojas.
b.      La tabla de distribución de frecuencias para datos no agrupados
c.       Los diagramas de barras, de línea y el diagrama circular.
d.      El diagrama de cajas y bigotes
e.       La tabla de distribución de frecuencia para datos agrupados y representa el histograma, el polígono de frecuencias y la ojiva.


f.       La distribución es simétrica o asimétrica, ¿Por qué?
g.      Presenta por lo menos otras 10 conclusiones.



INTERVALOS

xc
fi
Fi
hi
Hi
     pi
Pi
xc*fi
















































































jueves, 5 de junio de 2014

TABLAS



50
70
25
36
33
79
54
19
50
22
55
81
23
20
66
42
38
25
21
58
86
28
84
46
78
47
36
18
24
24
63
37
66
52
37
63
19
52
85
18
40
78
14
42
73
37
41
16
13
73
38
62

miércoles, 4 de junio de 2014

martes, 6 de mayo de 2014

Representaciones para datos agrupados

Consulta para desarrollar en el cuaderno:

1. Cómo se realiza una tabla de frecuencias para datos agrupados
2. ¿Qué es el rango y como se determina?
3. ¿Qué es la amplitud  y como se determina?
4. ¿Qué es un intervalo?
5. ¿Qué es la marca de clase?
6. ¿Qué es el histograma?
7. ¿Qué es el polígono de frecuencias?
8. ¿Qué es la ojiva?
9. ¿Qué es un decil, un curtil y un percenti?
10. ¿Cómo se realiza el diagrama de cajas y bigotes?


EJERCICIO.
Realiza la tabla de distribución de frecuencias con 6 intervalos para los siguientes datos y representa el histograma, el polígono de frecuencias y la ojiva:

33 30 9 18 38 19 18 32
24 8 20 36 38 38 33 8
15 15 39 13 25 8 8 36
18 8 10 30 35 8 8 29
19 29 34 24 16 11 37 17
11 25 40 16 37 38 26 25
37 30 22 12 32 30 23 39
8 20 18 16 22 13 20 9
18 14 19 30 17 36 27 16
39 16 38 8 14 33 34 13

martes, 25 de marzo de 2014

Actividades de apoyo grado NOVENO Período I - 2014


Área: Matemáticas
Responsable: Diego Villa
Competencia
Indicador de desempeño
Acciones
Descripción de acciones
Fecha de
entrega
Fecha de sustentación


Comunicativa



Interpretativa



Argumentativa



Razonamiento

Solución de problemas


Emplea técnicas y procedimientos de razonamiento para argumentar estructuras conceptuales analizando situaciones en donde interviene el conocimiento matemático.


Emplea fuentes de información para valorar la importancia del conocimiento matemático en  el desarrollo del pensamiento humano teniendo presente sus principales aportes.

           
           
          1. Vídeo









2. Taller







           
          
Ingresa al siguiente link:

         Realice un video explicando, con sus palabras, la solución de los ejercicios resueltos en la página 107 y los problemas resueltos en la página 111.
         
           
          Presentar en hojas de block el taller propuesto en:
        













        
        

Abril 2014




EVALUACIÓN:

Vídeo y taller (50 %).
Sustentación escrita (50%).

Sustentación escrita en clase, durante la semana programada para el desarrollo de las actividades de apoyo



Abril 2014
Revisado por : Diana Lucía Londoño Londoño
Fecha Marzo de 2014

viernes, 31 de enero de 2014

Trabajo 1

Desarrolla en hojas de block los ejercicios propuestos en el siguiente enlace:

http://www.mediafire.com/view/1z7t9rh6ztmuymq/Prueba%201%20.%20Sobre%20Poten%2C%20racionales%20y%20fact%20_Enero%2030_14.pdf

En la primera clase de Matemáticas correspondiente a la semana del 3 al 7 de febrero.

sábado, 25 de enero de 2014

Taller 1 (Grado Noveno)

Potenciación y factorización.

Ingresa al siguiente link Ejercicios propuestos  para ver o descargar el archivo. Desarrolla los ejercicios necesarios en el cuaderno.

Es pertinente repasar la factorización de TRINOMIOS.



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